Удосконалення мовної компетентності педагогів є одним із пріоритетних напрямів у державній політиці з реформування освіти.
Ефективність діяльності вчителя, що передбачає інтенсивне усне та писемне спілкування, широку мовленнєву практику, визначається сформованістю його мовно-комунікативної компетенції, яка є складовою професійної компетентності.
Використання державної мови в освітньому процесі ЗЗСО – це необхідна умова організації життєдіяльності здобувачів освіти, спілкування педпрацівників як з вихованцями, батьками, так і між собою.